摘要
化学是一门以实验为基础的科学。化学中的概念、规律、性质的得出离不开化学实验。在新课程的化学教学中，许多概念、规律、性质是通过演示实验归纳总结出来的。所以，中学化学演示实验贯穿于概念和性质规律教学中，化学实验为性质规律的得出提供了感性认识和探索工具，这是演示实验的一个重要功能。但是，在化学演示实验教学中，教师通过创设类似科学家进行科学研究的教学情景，引导学生运用理性思维加以分析、指导和处理演示实验，并从提出问题、设计实验、提出假设、分析实验现象和数据处理的演示过程中培养学生的科学探究能力，这是演示实验的一个更重要的功能，也是新课程教育在演示实验教学中的一个具体运用。
