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共同体理念下教师管理的行动策略 被引量：1

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摘要 ＂共同体＂这一概念最初是由莱夫和温格在《情景认知：合法的边缘性参与》一书中提出来的。他们认为,＂共同体＂意味着对一个活动系统中的参与,其中参与者共享着理解,知道他们在干什么,以及他们的所作所为在他们的活动中意味着什么,对共同体的意义是什么。而教师共同体是学校教师通过参加学校团体的实践活动,彼此在活动过程中进行沟通与交流,分享各种资源,共同完成一定的任务,
作者 张宏霞
机构地区 江苏省南京市秦淮区第一中心小学
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第7期81-82,共2页 Journal of Shanghai Educational Research
基金 江苏省教育科学"十二五"规划课题<提升县域教科研领导力的实践研究> 南京市教育科学"十二五"规划课题<Q区教科研骨干共同体的功能拓展及深化研究>的部分研究成果
关键词 教师共同体 教师管理 行动策略 情景认知 实践活动 活动过程 边缘性 参与者
分类号 G637.2 [文化科学—教育学]
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同被引文献15

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引证文献1

二级引证文献5

上海教育科研
2012年 第7期

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