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以理解为起点，促进儿童健康成长

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摘要年幼儿童常常会表现出与社会规则不符的行为，诸如打人、撒谎或者破坏其他幼儿的活动等等，而成人也确实会将这样的行为冠以“破坏性行为”的恶名。作为教育者的成人常常以高姿态来处理幼儿的类似行为，指责、批评甚至打压几乎是惯用的手段，但结果却往往令他大失所望——幼儿的“不良行为”不仅没有得到改善，

出处《东方宝宝（保育与教育）》 2012年第6期74-74,共1页

关键词儿童健康性行为不良行为幼儿成人

分类号 X503.1 [环境科学与工程—环境工程]

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东方宝宝（保育与教育）

2012年第6期

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