我国幼儿园课程研究现状与走向

On the Current Situation and Tendency of research on Domestic Kindergarten Curriculum

采用内容分析法对2001～2011年间在中国知网学术期刊网络出版总库中所有有关幼儿园课程研究的论文进行了统计分析。分析包括研究主体、研究主题、研究方法和文献被引频次四个方面。结果表明:近十年来幼儿园课程研究取得了一定成效,但同时也存在着缺乏理性的课程研究文化、研究的影响力较小、学术规范不足和"跟风式"重复研究等问题。基于现状,探寻未来研究走向:在研究主题上,要深化幼儿园课程理论研究,切实做好中国化、本土化的课程研究,扎实推进园本课程建设的进程;在研究主体方面,应加强高校与幼儿园的合作,建设稳固的学术共同体;在研究方法上,应提高思辨研究的质量,加强实证研究和质性研究的使用;在研究的影响力方面,应提高幼儿园课程研究的质量,加强研究的规范性,提高研究成果的学术影响力。

This thesis adopts the method of content analysis to get a statistical study about all thesises on the kindergarten curriculum, published on china Academic Journal Network Publishing Database of CNKI from 2001 to 2011. This analyse is includes the research subject, research theme, research method and the frequency of the cited bibliography. The study turns put that the research of kindergarten curriculum keeps rising in recent ten years. The themes are varied and diversified, so are the research subjects. And the influence remains to be further enhance.