巧引妙导 组织课堂

日常教学中教师常常会碰到这样的情况：课堂上因为学生的一些无目的的甚至是盲目的自发活动引起的＂意外＂而影响了教学进程,完成不了教学任务。在课后常常抱怨学生上课不专心，更有甚者向家长“告状”：“你的孩子上课爱做小动作，不认真!”我们知道好玩、好奇、好问、好动是小学生的天性，这是一种宝贵的教育资源，这时就需要教师独具匠心的引导，巧妙地组织课堂让学生爱学、乐学提高学习数学的兴趣。