摘要
在传统的教学中,教师重视师生间的互动、同伴间的互动,则通常被忽视,低估了同伴间的相互作用的效果。实际上,同伴间相互作用比任何其他的因素对幼儿的发展都更有利,是幼儿共同发展的必备条件。为此,我进行了为期三年的跟踪调查,对不同年龄班的幼儿“同伴间相互作用，共同发展”的课题进行记录、分析，并从以下几个方面来对幼儿进行培养与提高。一、让小班幼儿在模仿学习中发挥同伴间的作用小班幼儿年龄小，活动水平低，做任何事情都是以模仿为主。在集体活动中，同伴的行为为幼儿提供了相互模仿的对象，影响了幼儿的自我调节和控制能力，所以，我就经常表扬能按要求做的幼儿，让其他幼儿模仿学习。比如。
