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克拉申的“输入假说”对高职英语听力教学的启示
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摘要
听力教学在高职英语教学中占有举足轻重的地位,培养学生的听力技能和提高教师听力教学水平的任务迫切重要。通过调查研究,找出高职英语听力教学中普遍存在的问题,并在克拉申"输入假说"理论的指导下提出改善高职英语听力教学的方法和途径,以期提高高职英语听力课的教学质量。
作者
张欢
机构地区
苏州经贸职业技术学院国际学院
出处
《科技信息》
2012年第23期242-242,293,共2页
Science & Technology Information
关键词
输入假说
可理解性输入
听力教学
分类号
TU991.24 [建筑科学—市政工程]
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