浅谈小学数学教学中如何转化学困生

本文通过对小学数学学习过程中出现的学困生现象进行阐述,深入地分析了学困生形成的主要原因及其表现,提出了转化学困生的策略,即教师要热爱学困生,真心实意地尊重和接纳学困生;培养学困生学习数学的兴趣,激发他们学习的积极性;教师讲课的语言要通俗易懂、生动活泼;克服心理障碍,培养学生养成良好的学习习惯;降低要求,减轻作业负担等5个方面。希望通过此种分析,能够促进学困生的总体发展与教学水平的提高。