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如何让学困生从计算的“困境”中解脱出来——浅谈小学低段学困生计算薄弱的成因分析及提高策略被引量：5

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摘要《数学课程标准》对1～3年级学生的计算能力作了如下的要求：“学习万以内的数、简单的分数和小数、体会数和运算的意义、掌握数的基本运算”“重视计算，加强估算，提倡算法的多样化”“经历与他人交流各自算法的过程，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断”。

作者陈国起

机构地区河北省秦皇岛市青龙县朱丈子总校

出处《学周刊（中旬）》 2012年第10期142-143,共2页 Learning weekly

关键词学困生《数学课程标准》成因生计小学困境多样化合理性

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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学周刊（中旬）

2012年第10期

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