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如何让学困生从计算的“困境”中解脱出来——浅谈小学低段学困生计算薄弱的成因分析及提高策略
被引量:
5
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摘要
《数学课程标准》对1~3年级学生的计算能力作了如下的要求:“学习万以内的数、简单的分数和小数、体会数和运算的意义、掌握数的基本运算”“重视计算,加强估算,提倡算法的多样化”“经历与他人交流各自算法的过程,灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断”。
作者
陈国起
机构地区
河北省秦皇岛市青龙县朱丈子总校
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第10期142-143,共2页
Learning weekly
关键词
学困生
《数学课程标准》
成因
生计
小学
困境
多样化
合理性
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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2012年 第10期
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