教育地理学研究对象及内容的思考

近年来，随着学科研究的深化和国家及各地区的教育中长期发展纲要的制定与施行，教育的区域发展和区域差异以及区域均衡、教育学与地理学之间的交叉整合的研究即教育地理学的科学发展已成为人文社会科学研究关注的课题。教育地理学作为一门新兴学科被愈来愈广泛地提及，其学科建设业已提上日程。教育地理学的研究，既不是教育学中对教育现象和教育问题等在区域范围内所表现出的问题的研究之延伸，亦不是地理学中对区域教育所产生的问题的概括。受教育系统和地域系统的双重作用．教育地理学这一学科有着广泛的诸如教育学、地理学、民族学、社会学、政治学和经济学等多学科特性。同样，其学科价值不仅要体现科学维度，还应受到价值维度和伦理维度的更高层次约束。