摘要
我国科学教育不及西方国家发达的原因之一就是,我国的科学课程一直将"科学知识"作为关注的重点,而西方国家则将科学素养作为科学课程的主要目标。由于"科学素养"是一个外来词汇,厘清它的涵义自是首要之举;此外,在国际上我国公民的科学素养状况远远落后于其他发达国家,因而,提高学生的科学素养是我国科学课程的重要任务。
出处
《湖南科技学院学报》
2012年第7期170-172,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南师范大学教学改革研究项目"具有科学人文素养的新型化学教师培养的理论与实践研究"(项目编号121-0556)