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激发高职学生数学学习动机的教学策略
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摘要
目前高职学生对数学学习普遍缺少良好的动机,学生在数学学习中总是处于困难、被动、依赖和应付的状态。影响学生数学学习动机的因素有:传统专制主义的教学方式,教材难度较大,评价标准单一,大部分学生基础较差,学习态度不端正,缺少有效的学习方法,自我效能感低下,等等。
作者
杨维章
刘丽焰
机构地区
江西护理职业技术学院
出处
《理论导报》
2012年第6期57-57,共1页
关键词
数学学习动机
学生基础
教学策略
高职
激发
自我效能感
教学方式
专制主义
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
O1-4 [理学—基础数学]
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