期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

追溯心灵,促进师生共同成长——返本课程中的班级文化

下载PDF

导出

摘要研究儿童的天性．追随儿童的思维．提升儿童的核心经验，是返本课程的文化精神。那么，又如何来创设以儿童发展为本。追随儿童天性的师生共同成长的班级文化呢？我们的原则是：

作者袁进

机构地区深圳市教育幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2012年第7期20-21,共2页 Early Education

关键词师生共同成长班级文化课程儿童天性心灵文化精神发展为本

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1王小妍.论儿童天性与父母教育的冲突及化解[J].教育探索,2016(9):20-22.
2王小妍.论儿童天性与父母教育冲突的表象与化解[J].基础教育研究,2016,0(13):77-79.
3虞永平.给孩子一个幸福的童年[J].华夏教师,2014(11):1-1. 被引量：3
4阎晶晶.儿童天性，阅读教学的起点[J].福建教育（小学版）（A版）,2009(9):26-27.
5孙陈建.母亲节前的遐思——我们该怎样做母亲[J].北京文学（精彩阅读）,2008,0(6):144-145.
6自由发挥儿童天性[J].父母必读,1995,0(11):12-12.
7伍婷.父母在儿童游戏(玩耍)中作用的文化差异性[J].郧阳师范高等专科学校学报,2008,28(1):131-134.
8肖连奇.分层教学的实施策略[J].上海教育科研,2010(1):76-77. 被引量：41
9莫小芳.循着孩子成长的足迹[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2015(12).
10孟华.幼小衔接面临的新问题及破解思路[J].内蒙古教育,2016(3):29-31.

早期教育（幼教·教育教学）

2012年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部