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“五步跟进式”指导促青年教师专业成长
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摘要
笔者从事教研员工作多年,在实践的基础上,尝试采用“个体预备-网络互动-蹲点指导-实践试教-回顾反思”五步跟进的指导方式.实实在在地帮助青年教师提升教学能力,促进其专业成长。
作者
吴文艳
机构地区
浙江宁波市北仑区教育局教研室
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2012年第7期53-54,共2页
Early Education
关键词
青年教师专业成长
教研员工作
教学能力
网络互动
实践
试教
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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早期教育(幼教·教育教学)
2012年 第7期
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