促进高认知思维发展的问题设计——以《苯的结构与性质》教学为例

传统教学中．学生的学习重视的是对知识的回忆、复述和简单应用，而建构主义则要求学生通过不断搜集信息、处理信息等高级思维活动来学习，这一过程就是发展学生高认知思维的过程。