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音乐课堂的有益教学方法——兴趣、鼓励、激励

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摘要 “审美教育”学家认为：音乐教育可以陶冶学生的性情，增强审美情趣，培养学生丰富的想像力和生动的表现力。在教学上，学生要主动歌唱积极表现自己。然而，在教学中却遇到许多问题，学生刚刚转为初中生，他们带有小学生的害羞、胆怯、或者是沉默，更有不少对音乐学习不感兴趣。如何激发他们的学习兴趣，

作者杨尚君

机构地区上饶市第二中学

出处《新校园（上旬刊）》 2012年第6期199-199,共1页 New Campus

关键词教学方法音乐课堂激励小学生音乐教育审美教育审美情趣音乐学习

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（上旬刊）

2012年第6期

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