国外中小学媒介素养教育新进展被引量：7

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摘要媒介素养教育可以指导学生正确理解和使用大众传媒资源,有助于培养其健康的媒介批评能力和创新意识,其经历了"文化保护主义""大众文化主义"和"超越保护主义"等三个阶段,表现出从学科模式走向统整模式、从技术掌握走向创新学习、从教学本位走向学习本位、从抵抗式防御走向参与式行动等四大发展趋势与时代走向,为我国中小学媒介素养教育提供了突出整合效应、实现课程文化转向、创建问题本位的教学模式与学习方式等新的发展方向。

作者罗生全欧露梅

机构地区西南大学教育学部

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期23-28,共6页 China Educational Technology

基金重庆市教育科学"十二五"规划2011年度重点课题"新学习校园文化建设研究"(课题编号:2011-GX-001) 国家"211工程"三期重点学科建设项目"基础教育课程改革深化与教学创新研究"(项目编号:教重[2009]01)成果

关键词中小学媒介素养教育超越保护主义问题本位

分类号 G206 [文化科学—传播学]

引文网络
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