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改变教材插图提高教学有效性的尝试 被引量:1

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摘要 为利于学生记忆和理解,尝试对高中生物学教材中的部分插图的内容或者文字作了改变。
作者 聂国娇
出处 《生物学教学》 2012年第7期19-20,共2页 Biology Teaching
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