“植物生长素的发现”一节的教学设计

采用在观察思考的基础上逐步设问的方法，引导学生小组讨论并设计实验，再比较科学家的实验设计，领悟科学家的智慧，最后总结生长素的概念及生长索的产生、运输和分布。