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有关物理量“突变问题”的突破案例
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摘要
有关物理量“突变问题”的理论分析很难收到预期的教学效果，本文通过两个典型案例分析如何在物理教学中通过理论分析加实验验证，实现此类问题的有效突破。
作者
张飞翔
机构地区
无锡市第一中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2012年第7期24-25,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
突变问题
理论分析
实验验证
有效突破
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨（中学教学教研版）
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