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优化阅读教学突显课堂魅力

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摘要《语文课程标准》特别指出：“阅读是学生个性化的行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”读是架设在学生情感和作者情感之间的桥梁，有了这座桥梁，学生的情感就能在教师情感的推动下和文章情感产生共鸣，达到升华。

作者姜伟伟

机构地区江苏连云港市赣榆县石桥镇中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第6期68-68,共1页

关键词阅读教学《语文课程标准》学生个性化优化课堂作者情感教师情感阅读实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2012年第6期

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