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巧变“事故”为“故事”

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摘要在日常的课堂教学中,有时会发生一些意外的教学状况。当课堂意外发生时,教师不能回避或者不假思索地匆忙答复,而应该将这种意外及时纳入教学之中,即时调整教学策略,重构课堂动态生成,将课堂上的一次次＂意外＂化作＂惊喜＂,

作者赵广才

机构地区陕西千阳县教师进修学校

出处《教书育人（校长参考）》 2012年第3期30-30,共1页

关键词课堂教学故事事故教学状况教学策略动态生成教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教书育人（校长参考）

2012年第3期

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