教师有效教学反思的影响因素分析

教学反思作为一种被理论证明能够有效提高教师水平的方法,已经成为教师专业发展和提高教学质量的重要途径。教学实际中,教师教学反思的现状与理想的教学反思所应具备的自觉性、延续性、发展性和适切性等特征却存在着一定的差别。