谢弗勒“人类潜能理论”下的高中教学改革的探究与思考

教学实践必然会涉及到学生潜能的问题，但绝大多数人对潜能的理解仅仅局限在马斯洛理论的基础上：潜能是个人未来发展可能潜在的能力，潜能不是简单的“可能是”或者是“将要是”，而是本身现在就存在的。而谢弗勒的“人类潜能理论”告诉了我们更多、更新的“潜能”内涵，这对我们的高中教学改革有很大的启发。本文试图对谢弗勒“人类潜能理论”的运用进行进一步研究，以利于我们更好地进行教学改革，使学生更好地发展。