突破教师专业社会认同困境的途径

当提起社会对中小学教师专业认同度的时候，令每一位中小学教师无不沮丧（甚至包括教育行政管理者）。因为从目前来说，无论文化层次高低，从事什么行业，社会上任何个人都“会”评判中小学教师教学专业能力，有的人进入教学之中指手画脚，大有掌控教师专业发展方向和目标之势。在这种情况下，事实上中小学教师专业的认同基础已经荡然无存，何来再谈教师专业的认同和构建的问题。