摘要
近几年，新教师成长的问题已是学校所面临非常现实的问题，他们缺乏教育教学经验，课程目标意识淡薄，教育科研意识更是有待于提高。作为学校的管理者，首先应加强新教师教育教学目标在各教学环节中的落实指导，使其教学课堂不只是流于形式或花哨的表演。通过同伴引领与阅读名家名著名篇的潜移默化，有的放矢地引导新教师在教育教学实践中学会思考，学会研究，解决教育教学中的困惑，为成为研究型的教师做铺垫。因此，促进新教师的成长，在新教师成长的不同时期给予适时的帮助、指导，引领其专业成长是学校管理中的一项重要任务。下面就新教师自主成长的引领谈几点做法。
