“校本研修”巧激中老年教师

目前，我国很多地区的中小学校的教师群体正呈现出“中老龄化”趋势。随着年龄的增长，加之职称评定达到顶峰，很多中小学校教师工作缺乏激情和动力，他们很少再去撰写教育教学论文，对教育科研冷眼旁观，没有了个人发展目标和追求，仅仅停留在干好自己的本职工作上，一部分中老年教师出现职业倦怠。学校教育缺少新鲜血液的注入，而主体由中老年教师群体组成的很多学校，正处于“断血”的喘息阶段。