浅谈影响教学效果的几个因素

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摘要一、发挥学生在教学中的主体地位传统的教学方法多是以教师为主，台上教师讲的口干舌燥，台下的学生被动地接受知识，学生学习的积极性调动不起来。对于这种“满堂灌”式的教学，苏霍姆林斯基这样评价：“在教学和教育工作实践中，在许多教师看来，‘知识’这个概念就意味着会回答提出的问题。这种观念就促使教师对学生的脑力活动和能力作出片面的评价：谁能把知识储存在记忆里，一旦教师要求，立刻就把它‘倒出来’，

作者马用浩

机构地区邹平县西董街道办事处鹤伴小学

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第6期79-79,共1页 New Campus

关键词教学效果教师要求苏霍姆林斯基知识储存积极性调动教学方法教育工作学生

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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