提高高中历史课堂教学有效性的思考

当前，有效教学的研究早已在教育界开展得轰轰烈烈，探求教学的有效性既是教师工作的本质，也是历史课改关注的重点。本文以教学实践为例，进一步思考改变历史课堂无效现象的手段和途径。