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提高数学课堂教学的效率
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摘要
课堂教学是一个大课题,教和学、知识与能力等都是相互制约、相互联系着的。只有充分发挥学生的主体作用,优化学习过程;充分发挥教师的主导作用,优化教授过程才能有效地提高课堂教学效率。
作者
樊国华
机构地区
河北省邯郸市峰峰矿区义井中学
出处
《神州》
2012年第17期192-192,共1页
关键词
课堂教学
教学效率
智力参与程度
“学会”
“会学”
设计者
示范者
组织者
促进者
调控者
批判者
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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神州
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