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增强地理课堂凝聚力的策略
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摘要
在教学活动中,教师是外因,起主导作用,学生是内因,是活动的主体。教师是否能创设富有凝聚力的课堂,使学生全身心地投入到学习过程中来,是打造高效课堂的重要条件之一。要增强课堂凝聚力,打造高效地理课堂,教师要加强自身修养,做学生喜欢的老师;培养学生对地理学科知识本身的兴趣;精心准备,打造学生喜欢的课堂;并认真组织小组合作学习。
作者
隆英
机构地区
成都市龙泉驿区第七中学校
出处
《内江科技》
2012年第6期207-207,共1页
关键词
课堂凝聚力高效课堂小组合作学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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