从《斑羚飞渡》浅谈语文课堂设问的逻辑性

课堂教学是科学，也是艺术，语文课尤其如此。科学求真，艺术求美。语文老师与学生共同在课堂上求真、求美的过程正好体现了语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。如何让自己的语文课堂教学达到科学与艺术融合的高度呢？我们以为，途径虽多，然以问题设计的逻辑性为“捷径”。