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由课标引发的对学习方式的思考
被引量:
1
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摘要
寻根:在本轮课改前期,大家过度关注动手实践、自主探索、合作学习,而避谈接受学习,有些教师甚至将接受学习等同于机械的、落后的学习方式。课标修订稿曾提出“除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式”,明确指出接受学习也是一种重要的数学学习方式,使部分教师认为课改又回到老路上去了。《数学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版数学课标)正式印发后,不少教师认为“接受学习还是不能提”。出现这些对学习方式简单、片面理解的关键是对课标缺乏深刻、理性的解读。
作者
王虎
机构地区
重庆市开县教师进修学校
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2012年第4期46-48,共3页
Fujian Education
关键词
学习方式
数学课程标准
引发
合作学习
合作交流
教师
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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福建教育(小学版)(A版)
2012年 第4期
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