“口语交际与趣味习作”教学的整合探索

本课题从2002年开始涉足探索，2003年课题负责人借教研室组织的全县教师赛讲之机，大胆地用《三年级趣味作文教学设计——……的……》参赛，在县城新宁二小试讲推行。由于教学设想强调以观、说、写为主线，使学生在兴味盎然中感知，在七嘴八舌中感悟，在大胆想象中创造，在一吐为快中作文，短短一节课既增长了学生的科学知识，又提高了他们的说写能力，因而拿到了语文学科一等奖，课后黄越同学的现场作文还获得了国家级二等奖。鉴于时值学校正着手“复式教学‘导、探、议、练’四程序探讨”的课题研究，一个仅三十来个教师的乡镇小学，同时进行两个课题研究不切实际的事实，于是在“复式教学‘导、探、议、练’四程序探讨”市课题结题时，即2008年3月份开始申报，