语文教学：“伤不起”的程式化

近年来．许多语文教学工作者对行之有效、灵活多变的教学方法和模式进行了有益的探索。但与探索者的初衷相悖的是，许多老师由此掉进了“模式”的套子里，课堂教学模式演变为定式与套式。千人一面，千篇一律，主观上消解了教学主客体的个性差异，与教学百花齐放的原则背道而驰。