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新知何以理解
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摘要
对很多学生来说,“课上听起来明白,课下做起来不会”成为学习生活中的常态。造成这一问题的因素必定很多,但对所学知识的不理解可能是首要原因。
作者
徐铎厚
机构地区
临沂第二十中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第12期42-44,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
理解能力
学生
教育方法
教育学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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当代教育科学
2012年 第12期
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