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突破“伪问题” 让历史课“死”去“活”来 被引量:1

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摘要 问题教学是高中历史课堂教学中一种常用的手段,高效的课堂对问题的设置有更高的要求,但是在教学实践中,许多“伪问题”充斥着课堂,它不仅制约了课堂的进程,而且严重地影响了课堂的教学效果。为此,笔者列举高中历史课堂教学中四种伪问题现象,对其进行了深层次的分析,并结合历史教学实践,提出了调控提问难易度、合理设计提问点、明确提问指向性和重视提问多样性等解决问题的策略,在实践中收到了良好的效果。
作者 王强
出处 《基础教育参考》 2012年第14期41-44,共4页 Basic Education Review
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