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估算教学的误区与对策
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摘要
估算教学一直是小学数学教学中争议最多,困惑也颇多的教学内容。我们为什么要对学生进行估算教学?如何正确地把握估算教学的教学目标而不至于歪曲?这类问题在一线数学教师中存在的困扰甚多。为了防止教学上步入误区,这里将实践中遇到的问题与思考,与大家进行估算教学的再思考,寻找教学对策。
作者
林志鹏
机构地区
福建省厦门市海沧延奎小学
出处
《辽宁教育》
2012年第7期75-76,共2页
关键词
估算教学
误区
小学数学教学
教学内容
教学目标
数学教师
教学对策
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2012年 第7期
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