摘要
多年来大班额的教学条件曾给我的教学工作带来诸多困惑：限制了师生交流的频率；减少了学生在课堂上表现的机会；老师在课堂上要完成自己的教学任务，在检查教学效果时，受时间限制，难以照顾到全班学生的情绪，常常是让那些学习上的佼佼者几乎得到了所有发言的机会。时间久了，中等生比上不足，比下有余，学困生失去自信，班上形成“贫富”悬殊严重的局面。在实施素质教育的今天，新课程倡导让每一个孩子都得到发展，我毫不犹豫地进行了不懈尝试。下面谈谈我在大班额环境下的语文教学中指导学生合作学习，使学生人人得到发展，个个迅速成长的点滴做法。
