期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
把握作家文风 体悟美文雅韵——以《听听那冷雨》的教学为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
散文不仅是学生爱读的,而且是学生爱写的一类文学体裁。从现在的高考试题来看,散文一直是并且将来仍然是考查的重点对象。教材中所选的文人散文有许多属于抒情散文这一类。假如我们把教学重点都放在“感悟作者情感”上,那么,老舍的《想北平》表达的是对北平的爱,郁达夫《故都的秋》表达的是对北平的秋的热爱,
作者
叶诞丰
机构地区
浙江省湖州市安吉高级中学
出处
《语文天地》
2012年第7期14-15,共2页
关键词
教学重点
《听听那冷雨》
《想北平》
抒情散文
文风
作家
雅韵
美文
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
5
1
刘颖.
作品结构与形式美探论[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2011(2):218-219.
被引量:2
2
郭春凤.
抓好关键句,课堂提效率[J]
.小学教学参考(语文版),2011(10):7-8.
被引量:1
3
徐曼依.
《听听那冷雨》研究综述及教学建议[J]
.课外语文(下),2015,0(11):18-19.
被引量:2
4
颜雯.
读懂教材特色,深度解读文本——以《听听那冷雨》为例[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017(3):54-55.
被引量:2
5
胡健.
冷雨无边诉乡愁——读余光中的《听听那冷雨》[J]
.连云港师范高等专科学校学报,2018,35(2):31-34.
被引量:1
引证文献
1
1
张海涛.
抓住关键句,解读《听听那冷雨》[J]
.名作欣赏(学术版)(下旬),2023(12):69-71.
1
朱新良.
徜徉诗意巧激趣[J]
.新作文(小学作文创新教学),2013(3):34-34.
2
张世英.
作文的语言要有雅韵[J]
.中学生作文指导(高中版),2009(8):76-78.
3
易冬仙.
寓德育于古诗教学之中[J]
.西部大开发(中旬刊),2012(9):172-172.
4
陈灿.
雅韵扬州慢[J]
.新作文(高考在线),2012(1):115-115.
5
周亚云.
清风送雅韵 诗词润心田——初中古诗词教学激发兴趣的方式[J]
.语文天地(初中版),2012(1):41-42.
被引量:3
6
郝思梅.
走近诗香雅韵[J]
.阅读与鉴赏(中旬),2011(8):28-28.
7
曲玉珍.
语文教学的“雅俗”之我见[J]
.黑龙江教育学院学报,2004,23(1):132-133.
8
蒋鸣涧.
难掩“申”情[J]
.当代学生(读写),2009(5):38-39.
9
余馨.
阅读之幸福在于心与心的相握[J]
.新语文学习(中学教学),2009(1):71-72.
10
张志林.
《想北平》教学设计[J]
.中学语文教学参考(教师版),2008(5):50-52.
语文天地
2012年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部