新课改语境下中学课堂教学模式的误区及对策——以遵义市易才完全中学为例

随着中学新课改的逐步深入,从业教师的教学观念也有了相应的转变。在教学过程中,"自主、探究、合作、交流"的教学模式已经广泛运用,形成了师生"互教互学"的局面,教师的教学与学生的学习方式也都发生了相应的转变。但是,在新课改实施之初,一些教师在实际的教学过程中,往往是课堂形式的改变多于实质性的改变,致使课堂教学模式陷入庸俗化的误区。因此,认真贯彻新课改的精神实质,找出切实有效的对策,把全新的教育教学观念落到实处,已提上了议事日程。