运用课内文本提升初中生作文能力

在笔者多年的语文教学实践中，感受到初中生的作文普遍性地流于形式，空洞无趣，缺乏思想。以作文开篇为例，“打开相册，一张照片映入眼帘，那是……”此类的套话方式司空见惯。作文的内容缺乏生动性，难以表现出学生自己的情感、个性与思想。