倾听·激励·沟通

英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中指出：“不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。”和谐的师生关系是教育活动顺利开展的重要保证，那么如何构建和谐的师生关系？顾明远先生说：“一要信任孩子；二要理解孩子；三要尊重孩子。”遵循心理发展规律，巧用效应，从心开始，用心来做，适当借用心理健康教育的理论和法则，会收到意想不到的效果。