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要立足于对学习内容关键属性的把握 被引量:1

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摘要 在上一专题“基于起点评估的语文教学”中,我们论述了对“学习起点评估”这一问题的初步思考。其中所举的两个案例,其一是梁茜老师教《边城》一文采用问题归类的方式来评估学生学习起点.其二是彭晓老师教《最后一次讲演》采用问题反馈来评估学生学习起点.两个案例就是两种起点评估的方式。其实,起点评估的方式还有很多,比如座谈会、作业反馈、小测验、课中提问等。
作者 胡根林
出处 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2012年第6期11-13,共3页
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