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课堂拓辰中的“界”与“皮”
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摘要
无论是阅读类文本的教学。语知类材料的学习。还是写作知识的传授。课堂活动环节中.都离不开一定量的拓展。这些拓展,就如同烧火做饭时的最后一把火,缺少了它。饭便会夹生。烧过了量,饭又会烧焦。于是.课堂拓展训练中的“界”与“度”的掌控.便成了一门学问。在伺种目标的引领下选择拓展材料?在什么样的学习状态下将材料引入活动之中?拓展材料应侧重于教师的讲析.还是侧重于学生间的合作探究?
作者
刘祥
机构地区
江苏仪征中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2012年第6期54-56,共3页
关键词
课堂活动
学习状态
写作知识
拓展训练
合作探究
材料
教学
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2012年 第6期
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