对新课改背景下教学行为形式化的反思

弹指一挥间，国家在中小学推行新课程改革已经十年。一些新课程理念，已经被广大的教师所接受。但接受只是一种认同，还远没有成为教师的一种素质，远没有实实在在的落实于教育教学行为中，其所暴露出来的一些形式化弊端，引起了笔者反思。