如何让写作教学更加系统有效

中学写作教学现状不容乐观，具体表现在三个方面。一是虚无状态，一个学期，学生写一两篇作文，教师评讲“粗放”；二是低水平重复，从初一到初三、高一到高三，训练内容与教师指导缺少合理的梯度；三是简单功利化，应试色彩浓厚，只在模式、套路、技巧方面下功夫。