重复那些美丽的“过往”——如何在音准与节奏教学中拿捏好“重复”的度

众所周知要将一根铁棒磨成绣花针，那是需要千百次的重复锤炼。当听到～首优美的乐曲在重复某一段主旋律时，我们从来不觉得这种重复是累赘，反而觉得恰到好处、必不可少。纵观我们的音乐课堂教学，老师们都在教学环节中不同程度地运用着“重复”。但我们又害怕运用“重复”，害怕课堂因“重复”翟贬得枯燥无味，害怕一遍遍的“重复”不仅起不到巩固的效果，反而使学生产生厌烦情绪，从而削弱他们自主学习的兴趣和动力。于是矛盾随之产生。如何在教学中拿捏好“重复”的度至关重要。为此我在音准及节奏教学中进行了以下几点尝试：