浅析小学数学教学中“格物致知”精神的培养

格物致知是儒家教育思想的精髓之一，站在现代的角度上说就是探究事物的本质而获得知识、道理，即用实验的精神和求真的态度从实践中发现事物的真相，这也是最基本的科学精神。遗憾的是在小学阶段，学生科学精神的培养和塑造往往被人们所忽视，笔者作为一名长期在一线从事数学教学工作的教师，在这方面深有体会，如何在小学数学教学中培养学生格物致知的科学精神，是一项很有益的尝试，下面结合具体教学实例进行探讨。