小学数学教学中“课堂生活化”的体现

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摘要一、将生活中的数学问题引进课堂（一）利用生活经验，引出数学问题小学生对周围的各种事物充满好奇，教师应抓住学生这种心理特点，结合教材的教学内容，设疑引思，用学生熟悉的生活经验为例．引导学生利用已有经验探索知识。例如。我在教学“圆的认识”时，让学生说一说现实生活中哪些物体的面是圆形的？为什么要把它们设计成圆形呢？学生们凭借生活经验讲出了为什么这样设计的理由：下水道的盖子做成圆形人就不会掉入洞内；

作者苟小芳

机构地区瓜州县渊泉小学

出处《发展》 2012年第7期128-128,共1页

关键词小学数学教学课堂生活化生活经验 “圆的认识” 数学问题小学生心理特点教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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